Návratnost dotazníků je dána poměrem vyplněných a zobrazených dotazníků. Jedná se o orientační údaj, který nebere v potaz ty oslovené respondenty, kteří ani nezobrazili úvodní text (neklikli na odkaz na dotazník).
Prosím vás o vyplnění krátkého dotazníku týkajícího se zápisů do 1. třídy a odkladů povinné školní docházky.
Odpovědi respondentů
1. Termín zápisů k základnímu vzdělávání od 15.1. – 15.2. z hlediska zralosti dítěte:
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď
Počet
Lokálně %
Globálně %
Akce
preferoval/a bych pozdější termín
25
56,82 %
56,82 %
mi přijde vhodný
18
40,91 %
40,91 %
preferoval/a bych dřívější termín
1
2,27 %
2,27 %
2. Myslím, že by byla prospěšná dlouhodobá pravidelná spolupráce se školním psychologem, který by poradil, jak podpořit správný rozvoj dítěte.
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
Odpověď
Počet
Lokálně %
Globálně %
Akce
ne
24
54,55 %
54,55 %
ano
20
45,45 %
45,45 %
3. Psychologické vyšetření školní zralosti školním psychologem, který by byl k dispozici ve školce, by mi pomohlo s rozhodnutím o nástupu dítěte do školy
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „souhlasím”, „spíše souhlasím”, „nevím”, „spíše nesouhlasím” a „nesouhlasím”.
Odpověď
Počet
Lokálně %
Globálně %
Akce
spíše souhlasím
11
25 %
25 %
souhlasím
11
25 %
25 %
nesouhlasím
8
18,18 %
18,18 %
nevím
8
18,18 %
18,18 %
spíše nesouhlasím
6
13,64 %
13,64 %
4. Řídil/a bych se doporučením výše uvedeného psychologa
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „souhlasím”, „spíše souhlasím”, „nevím”, „spíše nesouhlasím” a „nesouhlasím”.
Odpověď
Počet
Lokálně %
Globálně %
Akce
spíše souhlasím
17
38,64 %
38,64 %
nevím
11
25 %
25 %
souhlasím
8
18,18 %
18,18 %
nesouhlasím
5
11,36 %
11,36 %
spíše nesouhlasím
3
6,82 %
6,82 %
5. O odkladu povinné školní docházky mého dítěte bych raději rozhodovala sama ( bez doporučení odborníků )
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „souhlasím”, „spíše souhlasím”, „nevím”, „spíše nesouhlasím” a „nesouhlasím”.
Odpověď
Počet
Lokálně %
Globálně %
Akce
spíše nesouhlasím
17
38,64 %
38,64 %
spíše souhlasím
14
31,82 %
31,82 %
souhlasím
5
11,36 %
11,36 %
nevím
4
9,09 %
9,09 %
nesouhlasím
4
9,09 %
9,09 %
6. Přiřaďte váhu jednotlivým faktorům, které ovlivňují vaše rozhodování o podání žádosti o odkladu povinné školní docházky ( 1 – nejmenší ….. 5 - největší )
Povinná otázka, respondent se musel u každé podotázky rozhodnout mezi odpověďmi „1”, „2”, „3”, „4” a „5”, respondent se musel u každé podotázky rozhodnout mezi odpověďmi na dané škále.
Podotázka
Průměr
Rozptyl
Doporučení školního psychologa
3.023
1.431
Doporučení mnou vybraného psychologa
3.432
1.927
Doporučení dětského lékaře
3.386
1.328
Doporučení učitelky v mateřské škole
3.386
1.828
kamarádi mají také odklad
1.5
1.159
obavy z neúspěchu dítěte
2.227
1.539
prodloužení dětství
2.068
1.973
odklad školních povinností (úkoly aj.)
1.932
1.836
nevyhovuje mi pevný časový rozvrh ve škole
1.75
1.733
datum narození dítěte
2.568
2.291
pohlaví dítěte
1.682
1.626
7. Dle mého názoru je pravidelná docházka do MŠ nutná pro rozvoj dítěte?
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „souhlasím”, „spíše souhlasím”, „nevím”, „spíše nesouhlasím” a „nesouhlasím”.
Odpověď
Počet
Lokálně %
Globálně %
Akce
souhlasím
24
54,55 %
54,55 %
spíše souhlasím
12
27,27 %
27,27 %
spíše nesouhlasím
4
9,09 %
9,09 %
nevím
2
4,55 %
4,55 %
nesouhlasím
2
4,55 %
4,55 %
8. V případě povolení odkladu povinné školní docházky preferuji zařazení dítěte do přípravné třídy ZŠ zřízené pro děti v posledním roce před zahájením povinné školní docházky pro vyrovnání jejich vývoje a zmírnění obtíží při nástupu do 1. třídy
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „souhlasím”, „spíše souhlasím”, „nevím”, „spíše nesouhlasím” a „nesouhlasím”.
Odpověď
Počet
Lokálně %
Globálně %
Akce
souhlasím
14
31,82 %
31,82 %
nevím
10
22,73 %
22,73 %
spíše souhlasím
9
20,45 %
20,45 %
spíše nesouhlasím
8
18,18 %
18,18 %
nesouhlasím
3
6,82 %
6,82 %
9. V případě povolení odkladu preferuji, aby mé dítě zůstalo v předškolním oddělení MŠ :
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď
Počet
Lokálně %
Globálně %
Akce
nemohu posoudit
11
25 %
25 %
spíše souhlasím
10
22,73 %
22,73 %
spíše nesouhlasím
10
22,73 %
22,73 %
souhlasím
9
20,45 %
20,45 %
nesouhlasím
4
9,09 %
9,09 %
10. V případě, že jste na předcházející otázku odpověděli "souhlasím" či "spíše souhlasím", pak prosím doplňte, proč?
Nepovinná otázka, respondent mohl napsat odpověď vlastními slovy.
MŠ by měla děti předškolního věku připravovat na školní docházku
Nevím, kde jinde by mělo ve školce být? Snad s úplně nejmenšími, které nastoupí do jeho třídy?
Protože ne pro každé dítě je vhodný přípravný ročník. Například pro dítě poruchou chování nebo pro dítě silně úzkostné je lepší známé prostředí pokud je v MŠ kvalitní pedagog který s těmi to dětmi umí pracovat.
Protože,aby vůbec nestrátilo vědomosti,které dítě ještě má.
Přípravná třída je skoro to samé co školka jediný rozdíl je ,že tam jsou lavice a méně dětí. To co se tam učí tak to ve školce také.A na víc při odkladu školní docházky si mohu odečíst školkovné z daní a mám možnost dalších prázdninových školek. V přípravné třídě se musím řídít prázdni namy ve škole.Když némám hlídaní je to problém.Dřív taky žádné přípravné třídy nebyly a děti to musely zvládnout.Ale né že neměly být nápad to špatný není.
spíše bych nechala dítě v prostředí, které již zná, určitě by nebylo ze školky jediné s odkladem, takže už by tam mělo i nějaké kamarády
v dětmi, které nemají odklad (tj. poslední ročník MŠ) se neposune dál, zůstane na jejich úrovni
vlastní zkušenost
11. Považuji přípravnou třídu , zřízenou pro vyrovnání, zmírnění nerovností ve vývoji , překonání nezralosti a zlepšení připravenosti dítěte k zahájení povinné školní docházky za nejlepší řešení při odkladu?
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
Odpověď
Počet
Lokálně %
Globálně %
Akce
ano
25
56,82 %
56,82 %
ne
19
43,18 %
43,18 %
12. V případě, že jste na předcházející otázku odpověděli "ne", prosím, uveďte důvod.
Nepovinná otázka, respondent mohl napsat odpověď vlastními slovy.
je to naprosto zástupný problém
Jedná se o ponižování dítěte.
Mimochodem, nesouhlasím s odklady jako takovými, pokud zde není diagnostikovaná porucha CNS.
možná v případě odkladu z důvodu zjevné poruchy učení či soustředění. Já měl však odklad spíše ze zdravotních důvodů, nepotřeboval jsem žádnou zvláštní péči, vyhovovalo mi, že jsem si mohl spíše hrát s ostatními dětmi a ve škole mi rozhodně nic nechybělo, byl jsem premiant.
Protože "nejlepší" znamená prakticky totéž jako "jediné možné". Jsou tu i jiné použitelné možnosti.
Přípravná třída - už je učení a v případě odkladu víc prospěje "školková" příprava
S dostatkem zdrojů znalostí... lze určitě vytvořit lepší řešení na míru, byť to není reálné
To jsem napsala v bodě 10.
V mém okolí o žádné takové nevím. Nemohu tedy posoudit.
záleží na kvalitě, školka může být přínosnější
13. Pohlaví
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď
Počet
Lokálně %
Globálně %
Akce
Žena
35
79,55 %
79,55 %
Muž
9
20,45 %
20,45 %
14. Nejvyšší dosažené vzdělání
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď
Počet
Lokálně %
Globálně %
Akce
Vysokoškolské
23
52,27 %
52,27 %
Středoškolské
18
40,91 %
40,91 %
Základní
3
6,82 %
6,82 %
15. Vaše současné zaměstnání je
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď
Počet
Lokálně %
Globálně %
Akce
v soukromém sektoru
18
40,91 %
40,91 %
ve státní správě
17
38,64 %
38,64 %
na mateřské (rodičovské) dovolené
4
9,09 %
9,09 %
bez zaměstnání
3
6,82 %
6,82 %
v domácnosti
2
4,55 %
4,55 %
16. Velikost obce ve které žijete
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď
Počet
Lokálně %
Globálně %
Akce
100 001 a více
15
34,09 %
34,09 %
méně, než 10 000 obyvatel
13
29,55 %
29,55 %
30 001 - 100 000 obyvatel
10
22,73 %
22,73 %
10 001 - 30 000 obyvatel
6
13,64 %
13,64 %
SEGMENTACE RESPONDENTŮ A OVĚŘOVÁNÍ HYPOTÉZ BETA
Pomocí tohoto nástroje můžete získat přepočítané výsledky pro jednotlivé segmenty respondentů a zjistit, zda se odpovědi určitého segmentu respondentů liší od „průměrného” respondenta. Funkce je v tomto momentě v testovacím režimu a zcela bez záruky, nepoužívejte ji jako jedinou metodu pro vyhodnocení hypotéz!
Metodická část této funkce se teprve připravuje, časem přibude podpora také pro chybějící typy otázek. V případě, že objevíte nějakou chybu, neváhejte mě kontaktovat.
Segmentační otázka č. 1
Segmentační otázka č. 2
Segmentační otázka č. 3
Analýza zajímavých souvislostí a závislostí (DZD)5
Byly nalezeny zajímavé souvislosti u 2 otázek.
Upozornění: V případě, že se Vám u otázky zobrazuje pouze jedna odpověď, nejedná se patrně o žádná senzační zjištění. Při interpretaci výsledků se vždy řiďte také výsledky uvedenými výše - pokud určitou odpověď zvolila většina lidí, nejsou zjištění zajímavá (např. pokud je věk 90% respondentů v rozmezí 15 - 25 lety, jsou veškeré závislosti k této odpovědi prakticky bezcenné).
2. Myslím, že by byla prospěšná dlouhodobá pravidelná spolupráce se školním psychologem, který by poradil, jak podpořit správný rozvoj dítěte.
odpověď ano:
2x vetší pravděpodobnost při odpovědi spíše souhlasím na otázku 3. Psychologické vyšetření školní zralosti školním psychologem, který by byl k dispozici ve školce, by mi pomohlo s rozhodnutím o nástupu dítěte do školy
odpověď ne:
1.7x vetší pravděpodobnost při odpovědi nevím na otázku 4. Řídil/a bych se doporučením výše uvedeného psychologa
11. Považuji přípravnou třídu , zřízenou pro vyrovnání, zmírnění nerovností ve vývoji , překonání nezralosti a zlepšení připravenosti dítěte k zahájení povinné školní docházky za nejlepší řešení při odkladu?
odpověď ano:
1.8x vetší pravděpodobnost při odpovědi souhlasím na otázku 8. V případě povolení odkladu povinné školní docházky preferuji zařazení dítěte do přípravné třídy ZŠ zřízené pro děti v posledním roce před zahájením povinné školní docházky pro vyrovnání jejich vývoje a zmírnění obtíží při nástupu do 1. třídy
Zjišťování závislostí odpovědí
Pomocí této funkce můžete analyzovat vztahy mezi různými odpověďmi. V části A vždy vyberte jeden výrok (odpověď na určitou otázku), který Vás zajímá. V části B poté zaškrtněte odpovědi, u kterých předpokládáte, že by mohly mít nějakou souvislost s odpovědí z části A. Po stisku tlačítka Analyzovat na konci formuláře se dozvíte sílu závislosti A na B.
Poznámka: Můžete zaškrtnout více výroků. Zaškrtnutím více výroků v rámci jedné otázky tyto výroky sloučíte (logická spojka NEBO), zaškrtnutím více výroků v rámci více otázek docílíte vytvoření kombinovaného výroku (logická spojka A).
1. Termín zápisů k základnímu vzdělávání od 15.1. – 15.2. z hlediska zralosti dítěte:
2. Myslím, že by byla prospěšná dlouhodobá pravidelná spolupráce se školním psychologem, který by poradil, jak podpořit správný rozvoj dítěte.
3. Psychologické vyšetření školní zralosti školním psychologem, který by byl k dispozici ve školce, by mi pomohlo s rozhodnutím o nástupu dítěte do školy
4. Řídil/a bych se doporučením výše uvedeného psychologa
5. O odkladu povinné školní docházky mého dítěte bych raději rozhodovala sama ( bez doporučení odborníků )
6. Přiřaďte váhu jednotlivým faktorům, které ovlivňují vaše rozhodování o podání žádosti o odkladu povinné školní docházky ( 1 – nejmenší ….. 5 - největší )
7. Dle mého názoru je pravidelná docházka do MŠ nutná pro rozvoj dítěte?
8. V případě povolení odkladu povinné školní docházky preferuji zařazení dítěte do přípravné třídy ZŠ zřízené pro děti v posledním roce před zahájením povinné školní docházky pro vyrovnání jejich vývoje a zmírnění obtíží při nástupu do 1. třídy
9. V případě povolení odkladu preferuji, aby mé dítě zůstalo v předškolním oddělení MŠ :
11. Považuji přípravnou třídu , zřízenou pro vyrovnání, zmírnění nerovností ve vývoji , překonání nezralosti a zlepšení připravenosti dítěte k zahájení povinné školní docházky za nejlepší řešení při odkladu?
13. Pohlaví
14. Nejvyšší dosažené vzdělání
15. Vaše současné zaměstnání je
16. Velikost obce ve které žijete
B) DEFINUJTE SKUPINU RESPONDENTŮ NA ZÁKLADĚ ODPOVĚDÍ:
Poznámka: Můžete zaškrtnout více výroků. Zaškrtnutím více výroků v rámci jedné otázky skupinu respondentů rozšíříte (podskupiny respondentů budou sloučeny), zaškrtnutím více výroků v rámci více otázek skupinu zúžíte (použije se podskupina respondentů vyhovující všem otázkám).
1. Termín zápisů k základnímu vzdělávání od 15.1. – 15.2. z hlediska zralosti dítěte:
2. Myslím, že by byla prospěšná dlouhodobá pravidelná spolupráce se školním psychologem, který by poradil, jak podpořit správný rozvoj dítěte.
3. Psychologické vyšetření školní zralosti školním psychologem, který by byl k dispozici ve školce, by mi pomohlo s rozhodnutím o nástupu dítěte do školy
4. Řídil/a bych se doporučením výše uvedeného psychologa
5. O odkladu povinné školní docházky mého dítěte bych raději rozhodovala sama ( bez doporučení odborníků )
6. Přiřaďte váhu jednotlivým faktorům, které ovlivňují vaše rozhodování o podání žádosti o odkladu povinné školní docházky ( 1 – nejmenší ….. 5 - největší )
7. Dle mého názoru je pravidelná docházka do MŠ nutná pro rozvoj dítěte?
8. V případě povolení odkladu povinné školní docházky preferuji zařazení dítěte do přípravné třídy ZŠ zřízené pro děti v posledním roce před zahájením povinné školní docházky pro vyrovnání jejich vývoje a zmírnění obtíží při nástupu do 1. třídy
9. V případě povolení odkladu preferuji, aby mé dítě zůstalo v předškolním oddělení MŠ :
11. Považuji přípravnou třídu , zřízenou pro vyrovnání, zmírnění nerovností ve vývoji , překonání nezralosti a zlepšení připravenosti dítěte k zahájení povinné školní docházky za nejlepší řešení při odkladu?
13. Pohlaví
14. Nejvyšší dosažené vzdělání
15. Vaše současné zaměstnání je
16. Velikost obce ve které žijete
C) KLEPNUTÍM NA TLAČÍTKO SPUSŤTE ANALÝZU ZÁVISLOSTI
Analýza Vám řekne, zda má Vaše definice skupiny respondentů nějaký vliv na Vámi vybraný výrok.
Poznámky: 1) Globální procenta se počítají s ohledem na celkový počet respondentů, lokální četnost bere potaz pouze respondenty, kteří danou otázku zodpověděli. 2) U otázek typu "seznam - alespoň jedna" si mohli respondenti zvolit více odpovědí, proto součet procent u jednotlivých odpovědí nemusí dát dohromady 100 % 3) Na povinnou otázku musí respondent zodpovědět pouze v případě, kdy mu je zobrazena. Dotazník může obsahovat skoky mezi otázkami, takže lze na základě určitých odpovědí některé otázky přeskakovat. 4) Tato funkce je zatím v testovacím stadiu a je určena spíše pro zábavu - mějte na paměti, že může zobrazovat i nesmysly. V tomto momentě probíhá pouze automatická analýza dvojic výroků, zavislosti kombinací výroků můžete zatím sledovat pouze prostřednictvím funkce zjišťování závislostí odpovědí.
...: Já jsem důkazem, že odklad má smysl. Ačkoliv jsem nebyl vhodná věková kategorie, doktorka mi doporučila odklad a rozhodně si myslím, že mi to prospělo. Ale jak říká kolega níže, rodiče by měli respektovat doporučení odborníků.
Pepa: Dotazník jsem začal vyplňovat, ale bohužel nedokončil. Odklady jsou pro mě jen velká móda, samozřejmě jsou děti, u kterých to má smysl, ale ty už jsou předpokládám v kontaktu s doktory, kteří když tak doporučí psychologa, který to pak s rodiči řeší. Aby sami rodiče dumali, jestli nažádat o odklad nebo jestli dát na psychologa, který doporučuje odklad nedát, mi příjde pitomost.
...: Ot 15: Vím, že je to opravdu jen puntičkářství způsobené asi mým oborem, ale pracoval jsem čtyři roky na krajském úřadě, tj. v oblasti územní samosprávy. Nevyhovuje mi tedy ani odpověď státní správa, ani soukromý sektor. Výraz státní správa by měl být nahrazen pojmem veřejná správa (dělí se na státní správu a samosprávu).
Výsledky průzkumu podléhají licenci Creative Commons Uveďte autora 3.0 Česko